2015年海南省中考作文题解读及优秀作文选评

2015年海南省中考作文题解读及优秀作文选评


█ 郑重声明


2015年海南省中考作文题解读及优秀作文选评》由本人独立撰写,若需转载,请注明“选自李本华博客”字样,否则,本人谢绝转载。


█ 真题再现


下面两道作文题,请任选一题作文。


1、阅读下面材料,按要求作文。


在英国一个乡村的田野里,一位贫困的农民正在劳作。忽然,他听到呼救声,一个孩子落水了。他不加思索,跳入水中,孩子得救了。


获救的孩子是一个贵族公子。几天后,贵族一家带着厚礼登门致谢,农民拒绝了厚礼。


老贵族敬佩农民的善良,感念他的恩德,于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠,能让自己的孩子接受教育是他多年来的心愿。


农民很快乐,老贵族也很快乐,因为他们终于完成了自己的心愿。


多年后,农民的儿子被英国皇家授勋封爵,并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大·弗莱明。


那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎。但幸运的是,依靠青霉素,他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。


要求:①自选角度,自定主题;自拟题目,自定文体(诗歌除外);③字迹工整,书写规范,不少于600字;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。


2、阅读下面材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇文章。


新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。


此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能,感受其“智慧”,产品研制中心特向社会征集了十名体验者,我有幸成为其中一员。


十天的产品试用、体验,真让我大开眼界,不愧为“智慧”手环,简直太神奇了!


于是,“智慧”手环隆重推向市场。


要求:①自拟题目,自定文体(诗歌除外);②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。


█ 题目解读


【命题解码】


今年海南省中考作文,依然延续了多年来一直采用的“二选一”命题形式。作文一是一则“感恩、善良”类的材料作文,作文二是一篇科技想象类的扩写作文。两个题目都十分贴近现实,贴近生活,便于考生表达自我个性,袒露真实心迹,展示独特体验,让不同生活背景、不同学习层次、不同思维习惯的考生都有话可说。同时,题目充满了强烈的人文情怀,让考生朝着真善美前行,保持健康积极的精神状态。总之,这是很人性化的一种作文命题思路。


作文一是一道材料作文题,材料所提供的立意点比较多,如:感恩


善良”“爱心”“助人等等,考生可以根据自己的生活阅历,选择其中一个点来写。由于写作角度较宽,所以,就体裁而言,叙写自己或他人的经历和故事;也可写成议论文,阐述自己的观点和主张;还可抒发真情实感。考生要因人而异,选择自己最擅长的文体。


作文二要求根据所提供的材料发挥想象,进行扩写。题目具有很强的时代性、开放性和思辨性。写作时要根据材料内容、情节或情境进行补充和扩展。材料中的智慧”“体验和“神奇”是关键词,扩写时可围绕关键词,发挥想象,或补充背景,或展开情节,或叙述过程。可以想象体验过程中发生的故事和经历,也可以想象智慧手环的各种神奇,还可以想象智慧手环性能、功效和用途等。要做到想象合理,表达顺畅。扩写的角度及切口要多元化,可以肯定,也可以否定;可以具体阐发,也可以大胆想象。考生既可以进行思辨说理,写成议论文;也可以想象未来智能时代人类的生活,记叙抒情,写成散文、小小说乃至科幻故事。总之,该作文题便于考查学生的联想、思辨及语言表达等能力,利于写出具有创新性的优秀作文。


【写作思路】


作文一,由于是供材料作文,若写成议论文,可采用供材料议论文的标准结构:引——议——联——结。引:开篇概括引用所给的材料;议:即根据材料归纳出论点,如“要懂得感恩”“助人为乐是一种美德”“帮助别人快乐自己”等等;联:即联系实际,摆事实讲道理,如可举盲人点灯笼、将军救士兵的故事加以论证;结:即总结全文,再次点题,照应题目。


作文二,是科技类扩写作文,要抓住重点,围绕“神奇”展开想象。开头简单介绍“智慧”手环的特点和神奇功能,中间采用正面描写和侧面描写相结合的方法,详细描写“我”戴上“智慧”手环之后的种种神奇表现,如作文课上妙笔生花、政治课上侃侃而谈、数学课上对答如流、演讲时的滔滔不绝、唱歌时的声情并茂、辩论时的语惊四座等等,最后略写“智慧”手环推广后教师、学生、家长以及厂商的皆大欢喜的场景。


【审题误区】


作文一文字材料作文,在审题上几乎没有障碍,考生围绕“感恩”或“善良”的主题来写均可。若写成议论文,要注意摆事实,讲道理,正反对比,比喻说理,辩证论理,要联系实际,透过现象看本质,析感恩的美德,辩善良的高尚,不可就事论事,谨防总是围绕别人的观点打转。


作文二扩写作文,容易出现题材集中化、同质化、平庸化的毛病。今年考生选择故事类文体的人数特别多,但需要特别强调的是,编故事、写科幻小说,往往也是源于生活中的某种触动,而不是空发其想,更不是胡编乱造。考生应在两方面下功夫:一是情节的层次性、曲折性,表达的趣味性、文学性;二是认知的理性及深刻性,不能仅仅停留在单一的神奇与幻想的层面。再就是一定要用第一人称“我”来写,着力刻画“我”的“体验”,如果写“别人”,抑或与“智慧手环”不沾边,都属于跑题。


优秀作文


送人玫瑰,手有余香


李 超


农民与贵族,一个缘于善良,一个出于报恩,都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的,因为他们都完成了自己的心愿;他们更是无比幸福的,因为他们的善举,为他们自己的后代甚至国家播下了善种。


其实,帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情,有时候,我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事,但最终这件事却会令自己受益。


有这样两则故事:有个盲人在夜晚行路时,手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说:“我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我。这样既帮助了别人,又保护了自己。”在一次战斗中,将军看到远处飞来一枚炸弹,在大家都卧倒的时候,可旁边还有个小战士在那傻傻地站着,于是将军奋不顾身地扑向那个小战士。一声巨响之后,他们俩人身上都积满了尘土,幸运的是,俩人都毫发无损。将军站起来回头一看,不禁惊呆了:原来自己刚才站立的地方已经成了一个大大的弹坑。


我家住农村,到了夏秋时节,会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出来,挂在屋檐下,为夜行人照路。一天晚上,屋子主人外出,当他踏出门槛时,清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想,倘若屋子的主人没有一颗善良之心,不把电灯挂出来,那晚他一定会被蛇咬着。


人生在世,命运多舛,难免会遇到种种不幸,倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一样,在别人需要帮助的时候伸出援助之手,既给别人带来方便与关爱,又给自己的人生驿站带来快乐与幸福,那么我们这个世界一定会充满光明和温暧。


万千大道理,其实一句话:送人玫瑰,手有余香。


得分点解读:


结构严谨,思路清晰。全篇采用“引——议——联——结”的结构(这是标准的供材料议论文结构),开篇概括引用材料,接着提出论点“帮助别人就是帮助自己”,中间联系实际,引用盲人、将军和农夫的故事加以论证,结尾以“送人玫瑰,手有余香”再次点题,并照应题目,简单有力地收束全文。统观全篇,层次清楚,结构严谨,思路清晰,首尾圆融,开阖自如。


故事引人,夹叙夹议。文中讲述了盲人、将军和农夫的故事,材料新颖,吸引人,增强了文章的说服力,彰显了作者丰富的素材积累。如果只着眼于讲述故事,我们当然也能从中受到一定的启发;本文的可贵之处在于,考生能由此及彼,善于叙议结合。如倒数第二段,在讲述了盲人、将军和农夫的故事之后做了精彩的议论,反映了作者思维的深度。


感恩一抹花香


万习香


清晨,几声鸟鸣声把我从梦中惊醒,一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来,调皮地拨开我朦胧的睡眼。我知道天空已经放晴了。


推开一扇窗,我看见了一片蔚蓝,几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予的新鲜空气,偶尔一缕略带凉意的清风,夹杂着一抹淡淡的花香,拂过脸庞,感觉无比惬意。这花香从哪里飘来?放眼望去,只见一片翠绿中,这儿一抹红,那儿一簇白,原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!若非这雨后一抹花香,我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。


感谢这一抹花香,让我领略了淡淡花香后的美丽。


生活中,处处都弥漫着花香。每天早晨起床,爸爸妈妈总是早早的把早餐做好,那美味的早餐,就像是一抹花香;走在上学路上,清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影,就像是一抹花香;公交车上,售票员阿姨那甜甜的微笑,也似一抹花香;学校里,老师的认真指导,同学们的热心帮助,不也似一抹花香吗?


所以,心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感恩,一岁一枯荣之后又萌发新绿;雄鹰心存对蓝天白云的感恩,在清寒玉宇中展翅高飞;溪水心存对巍峨高山的感恩,从山涧低吟飞泻;泥土心存对广袤大地的感恩,在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里,感恩生命的伟大,感恩生活的美好;感恩父母的悉心呵护,感恩老师的谆谆教诲,感恩同学的热心帮助……我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。


推开一扇窗,让一抹花香飘进来。心存感恩,这一抹花香,将会变成一片花海中弥漫的花香,随风飘散,无所不在。


得分点解读:


凤头摇曳,意境优美。文章开篇用生动的描写和真切的感受,给我们描绘出一幅清晨美丽的画面:雨过天晴,阳光普照,鸟语花香。情景相融,引人入胜,具有画面美和中心美的双层特点,这既为下文的抒情议论做好了渲


染铺垫,又能牢牢吸引评卷老师的眼球,你不得不佩服作者开篇造势的本领。


语言流畅,富有文采。文章语句华美流畅,拟人、比喻、排比等修辞增添文采,整散句式灵动自然,彰显出作者较为深厚的文字功底。特别是文章中间列举出现实生活和自然界中的种种“感恩”的典型现象,组成排比,突出了“感恩”的主题,使语言如珍珠美玉,既有闪亮的文采,又有丰厚的内涵。


“智慧”手环体验记


黄昌惠


新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了,我有幸成为一名体验者。


不要小瞧了这枚小小的手环,只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下晓地理,成为“学霸”,因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。


今天,我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前,不假思索,拿着粉笔“唰唰唰”,在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋:“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及格过的明明竟然做对了,简直不可思议!”


第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了,上课如坐针毡,一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指:“明明今天表现真好!”


之后几节课,我都表现得非常出色:化学课上,我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文;音乐课上,我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃,同学们都像看外星人一样看着我。


下课后,我被包围得水泄不通,同学们七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告诉我们吧!”


“好吧……”无奈之下,我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环,把秘密说了出来。


从此以后,学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了,一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了,一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了,所有的学生都能轻松拿到100分,师生皆大欢喜。不过,有人欢喜有人忧,就在大伙儿喜笑颜开的时候,学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!


得分点解读:


想象合理,详略得当。很明显,本文的材料是从想象中来的,但想象合情合理,因为它是从“我”的学习生活中来的。文章详写“我”在数学和地理课上的表现,略写“我”在化学、英语、语文和音乐课上的表现,这样文章繁简适当,不仅使结构疏密有致,而且还突出了“智慧”手环的神奇。在内容安排上,既有对“我”现在“聪明”的描写,又有对“我”过去“愚笨”的叙述,前后对比,相映成趣。


语言活泼,妙语连珠。如“学霸”“小菜一碟”“请客”“像看外星人一样看着我”,等等,风趣幽默,诙谐通俗。特别是文中在描写“我”及周围人的表现时,比喻、夸张、对比、排比和反语等修辞手法的运用,极富文采和张力,构成了文章独特的语言魅力,具有很强的表达效果,读来让人神清气爽,口舌生津。


我设计的“智慧”手环


李安性


“智慧”手环到底是什么样儿,可能连命题人自己也不太清楚。下面来谈谈我设计的“智慧”手环。


首先,当然要说说“智慧”手环里的数据。这些数据,说白了就是迄今


为止人类已知的各种各样的知识。对于这些知识,到底是搞个集大成,还是分门别类,这是很需要考虑的。我的看法倾向于后者。


理由很简单,大概很少有人对各门类的知识都感兴趣,容量太大等于增加成本,不划算。可以通过统计估算,按照大多数人的需要,分成若干大类,比如生活技能类、医学常识类、文学历史类、天文地理类、刑事侦破类、交通出行类等等。不同兴趣、不同职业、不同专业、不同学历的人,可以各取所需。


其次,是技术支持的问题。“智慧”手环里应该有最先进、最快速的检索、输出系统。有三点需要高手来攻克:一是“智慧”手环如何与使用者的神经系统相连接,最好不要考虑植入体内,因为这样风险太大,换起来也麻烦,体外连接当是首选。二是“智慧”手环的激活与信息转换问题,是语音激活,还是脉冲激活,还是其它,检索出的数据如何转换为神经刺激信息,通过什么途径传入使用者的大脑与语言中枢,这要与生物学专业人士联合“攻关”才能解决。三是系统的速度,应该严格限制在0.1秒以内,时间长了,使用者半天说不出道不来,会让人以为此人是结巴,影响形象。


第三,几个辅助性的细节。“智慧”手环里采集的“知识”,抑或数据是否符合知识产权保护法?是否有自动更新功能?是否有自我保护措施?等等。


重点谈自我保护问题。首先要保证“智慧”手环为好人服务,为社会进步服务。如果有人利用“智慧”手环从事违法犯罪活动,像盗窃啦、作弊啦、贪污啦、抢劫啦、诈骗啦、窃听啦、搞恐怖活动啦等等,“智慧”手环能否暂时自我关闭;遇有病毒侵入,“智慧”手环是否有及时诊断、同步防护的本领;“智慧”手环如果丢失,或被他人盗用,是否有报警及释放脉冲报告位置的功能等等。


感谢命题人出了这么好的题目,歪打正着,撞进了我的最近发展区,所以我就投桃报李,为他策划了一番。而且特别声明,这是免费的。


得分点解读:


具体充实,逻辑性强。文章本天成,妙手偶得之。考场写说明文的本来


就很少,写得出色的就更属凤毛麟角。本文对“智慧”手环的设计总体上是符合事理逻辑的,数据、技术支持、辅助性细节,都属于这类数字产品的基本要素。对数据,主要强调的是分类以更实用;技术支持所谈的几点,是“智慧”手环的核心问题,目前尚未攻克,属于“想象”,至于是否有科学依据,作为考场应急作文是可以忽略不计的;辅助性的几点,具有“时代特色”,表现了作者的“现代意识”,是对“智慧”内涵很好的补充。另外,本文是说明文,行文却一点也不呆板,语言流畅、活泼,由材料入题到材料做结,好像在与命题人面对面交谈,娓娓道来,侃侃而谈,这是十分难能可贵的。这样的构思和表达,没有一定的写作功底是难于达到的。


█ 教师建议


考生要树立一个理念,我写的中考作文只有一位读者,那就是阅卷老师,我的作文就是要取悦阅卷老师的。怎样取悦阅卷老师呢?


1、书写要漂亮、工整、干净,没有错别字。这是取悦阅卷老师的第一步。卷面如脸面,在作文中,如果接二连三地出现涂改、字迹潦草、错别字连篇,不但会影响阅卷老师的情绪,还会被认为语文基础差或态度不端正,得分当然会大打折扣。所以,卷面整洁,不写或少些错别字,这是关键。


2、拟一个好标题。这是取悦阅卷老师的第二步。俗话说:题好一半文。题目是文章的眼睛。亮丽的标题让人一见钟情,蹩脚的标题让人望而生厌。亮丽的标题犹如悬于文章开头的一盏明灯,既可以统照全篇,起到眉眼传神的作用,又可以让阅卷老师眼前一亮,顿生好感,从而给高分。


3、开门见山,直奔主题。这是取悦阅卷老师的第三步。作文好不好,开头很重要。一篇600字的中考作文,不容许考生转弯抹角,必须开门见山,开宗明义,直奔主题。几十秒的时间,阅卷老师最喜欢一眼见“底”。因此,开头切忌冗长、拖沓,废话太多。


4、有深度,有广度。这是取悦阅卷老师的第四步。深度,是指作文的思想性和思辨性。广度,是指作文所体现的知识面。纵观近几年海南省的中考作文,无论是2013年的“勤奋”还是2014年“节俭”,抑或是今年的“感恩”,这些题目的思想性和思辨性都很强,强调了考生对生活、对社会、对人生的理解和把握能力。如果考生视野不开阔,知识面狭窄,很难写出优秀作文。因此,从现在开始,学生要想写好中考作文,就应该多读几本名著,多关注身边的时事,多独立思考一些问题,多参与公共话题的讨论。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习方式早该改变了。


5、自然为文,突出“三真”。 这是取悦阅卷老师的第五步。真实的情感流露,体现朴素性;真实的经历呈现,体现过程性;真实的思维展示,体现思辨性。爱和恨都是有原因的,都是有积累的过程的,要符合中学生阶段的情感实际和人生经历。中考作文中,屡见无病呻吟之作。作文要抒发真情实感,要求学生用心感悟生活,要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。


6、要让你的文章与众不同。这是取悦阅卷老师的第六步。构思巧妙,形式独特,不落俗套,这是考场作文制胜的关键。有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材,总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回,千篇一律,千人一面,毫无个性,会造成阅卷老师审美疲劳,很难得高分。有些考生写的议论文既无道理论据,又无事实论据,只是一味空喊口号,内容空洞,言之无物,认识肤浅,缺少思想。这样的作文往往得分很低。必须以具体的生活素材做依托,文章才能避免空洞无物。


在应考复习中,考生关键是练好语言基本功,可挑选一些有代表性的中考优秀作文,多读多思考,想想它们取胜的优势在哪里,并结合自己的体会去尝试练习,找出不足。从优秀杂志中挑选有哲理性的语句进行积累。要使文章充满生机活力,必须选择新鲜的材料。新鲜的材料就是现实生活中涌现出来的新人、新事、新情况、新思想、新风尚、新经验。因此,在练好基本功的同时,还应关注生活和社会热点。学生可以从各种媒体中选材,多读书看报,多关心时事,勤摘录、善整理鲜活材料。要重视观看“新闻联播”“焦点访谈”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目,更要重视当前出现的风云人物,可将每年的“感动中国十大人物”的事迹和颁奖词作为写作素材用于作文中。这样我们的文章就会溢出时代的气息来。

2015——2016年度海南省中考作文押题及备考方案(五)

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20152016年度海南省中考作文押题及备考方案(四)

第三部分:佳作展示

 

做国际旅游岛的文明小使者

请到天涯海角来,这里四季春常在;请到天涯海角来,这里瓜果遍地栽。多么优美
的旋律,多么朴实的歌声,它不仅唱出了海南宝岛的魅力,也唱出了海南人民的热情。
201014,海南人民迎来了继1988年建立经济特区以来的又一次发展机遇,那
就是国务院发布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》,建设海南国际旅游岛
正上升为国家战略。面对这个振奋人心的消息,全岛人们无不欢欣鼓舞,海南岛——这个横
卧在祖国南海之上的明珠再一次欢歌,向国民和世界展示着她的魅力。
我的家乡——海南岛是一座美丽而富饶的岛屿。自从海南岛被评为国际旅游岛,就有越
来越多的外国人来这旅游。现在,在大街上、公园里,都有许多肤色不同的老外。看到这个
景象,我不禁为海南感到骄傲,因为海南越来越国际化了。
记得2010年,我去了上海世博会,看到世博园里有许多的哥哥姐姐当上了志愿者,穿
着白绿相间的工作服,帮游客们指路、引路、发世博园的地图,他们都开心的为大家服务,
脸上的笑容就好比三月春天里的阳光,灿烂极了。这种开心、快乐是考多少次一百分,得多
少次第一名,拿多少张奖状都无法得到的。
要是海南也有志愿者就好了,这样就不会有游客找不到地方了。真希望海南可以快点有
志愿者。当然,如果可以,我也想当志愿者呢!
现在,我们正在建设国际旅游岛,我们每个人都应该做好这里的文明使者。如果我们遇
到来旅游的游客,多给她们一个甜甜的微笑,给她们指一下路,做一些力所能及的事情,让
游客对我们海南有个好映象。我们还要向不文明的行为宣战,不乱吐乱扔、乱停乱放和攀花
折枝,打好文明礼仪、文明环境、文明交通、文明旅游、文明经营五大攻坚战,全面提高海
南人民的文明素质和城乡文明程度,塑造讲文明、重礼仪,诚信友爱、热情好客的国际旅游
岛形象,让我们海南国际旅游岛处处开放文明之花。
希望大家从身边的小事做起,从点点滴滴做起,争做海南国际旅游岛的文明小使者。
【点评】本文紧扣材料,从“做国际旅游岛的文明小使者”角度切入,引用歌曲《请到
天涯海角来》的歌词作为文章的开头,新颖别致,“不仅唱出了海南宝岛的魅力,也唱出了
海南人民的热情”。中间部分重点写了为什么要做文明小使者和怎样做文明小使者,最后以
提希望发号召总结全文,照应题目,形成首尾呼应、丝丝入扣、思路清晰、结构严谨的篇章
结构。

2015——2016年度海南省中考作文押题及备考方案(四)

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20152016年度海南省中考作文押题及备考方案(四)

第三部分:佳作展示

 

请到椰乡海南来,这里是个好地方

大家好!我是一位海南国际旅游岛文明小使者。首先热烈欢迎大家来到我们海南国际旅游岛

如果您是乘坐飞机前来海南的,在飞机降落时最先映入您眼帘的,是蓝蓝的大海和金黄的玉带般的沙滩。如果走到海边,可见那海岸边的椰树伴着习习凉风在婆娑起舞,还能隐隐嗅到到一丝咸咸的味道。您听,那哗!哗!哗!的海浪声多美呀;您看,被海水打上来的贝壳,有的像小喇叭,有的像是装着珍珠的盒子,有的像是奇特的动物皮斑。这时您要是光着脚丫,漫步在软绵绵的沙滩上,手上捧着一只刚砍开的椰子,一边踏浪,一边让斜斜的阳光照在身上享受日光浴,在大海的怀抱里感受温暖,那真是一种心旷神怡的感觉。

海南不仅大海迷人,而且水果也很馋人。水果的品种可多了,有椰子、芒果、莲雾、石榴、火龙果、红毛丹……椰子一般生长在海边,全身都是宝,不仅椰子水好喝又解渴,椰壳还可雕刻制成美丽的工艺品,椰子叶和椰子杆可以当建筑材料。您想了解更多的,就去文昌东郊椰林吧,那里有更多的椰子文化。莲雾是一种很珍贵的水果哟,开花结果时,满树都冒着香气,很是诱人。

来海南岛,您一定要品尝正宗地道的四大名菜哦!一直以来,海南人逢年过节,款待宾客时,文昌鸡、加积鸭、东山羊、和乐蟹必不可少的。这“四大名菜”一定会勾起您的馋虫,让您流连忘返了!

在海南旅游度假,您可以通过潜水来领略海南岛那美丽的海底世界,当您轻松漫游在海水中时,可见五颜六色的珊瑚会随海动,有的恰似美丽的房子,一只只色彩缤纷、奇形怪状的小鱼儿就在您的眼前游来游去,自由穿梭,感觉到伸手可及,有时小鱼儿们会不时地从房子里探出头来,好像是向您问好。

碧海银滩、椰风海韵,还有热带雨林、流泉飞瀑、猿啼鹿鸣等自然奇观,这就是海南的旅游资源之美,加上黎族苗族文化、贬官文化、本土传统文化、红色文化等多元文化元素,纵横交错地充满着海南岛这诗情画意般的人间天堂,是人们休闲的好去处,是海岛休闲旅游度假的圣地,这里是个好地方。

【点评】本文是一篇情景交融、画面优美、内容丰富的佳作。具体特点如下:

一是情景交融的画面美。作者以文明小使者的身份和口吻,向游客依次介绍了海南国际旅游岛大海沙滩、热带水果、四大名菜和文化传统等自然景观和人文景观,把一幅幅精彩的画面呈现在读者面前,美不胜收,给人一种身临其境之感。

二是诗意浓郁的语言美。文中比喻、拟人、排比等修辞手法运用得当,文章流光溢彩;特别是描写的手法和诗化的语言,增强了文章的感染力,如第二段和第五段对大海、沙滩、珊瑚、小鱼的描写,绘声绘色,描形摹状,充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受海南特有的风光;另外,文中长句短句交错运用,读来错落参差,富有韵味。

2015——2016年度海南省中考作文押题及备考方案(三)

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20152016年度海南省中考作文押题及备考方案(三)

第三部分:佳作展示

一堂生动的急救课

体育课上,九(1)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:……疼死我了。

几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑,小心翼翼地脱下他的鞋袜一看,啊,脚腕已经肿了起来,并且青里透紫地出现了淤血,王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了,有的说:快送医院吧。有的说:快打电话通知他爸妈吧。更有心急的同学,上前就要为他按摩,恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱,心急火燎的时候,体育老师张老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学,对大家说:刚刚扭伤,绝不可以乱动,大家听我安排:小强——马上去医务室请校医,并让她带一卷绷带来;大虎——你劲大,把王军背到水池边。

大虎在张老师的帮助下,小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。

张老师一边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚,一边告诉我们,这是防止继续瘀血。一会儿,校医来了,用绷带把王军脚腕上部缠紧。张老师又告诉我们,这是不让肿胀再扩散。

然后,他又叮嘱王军把脚架在高处,保证血液回流畅通。看着张老师熟练的操作,听着那头头是道的讲解,再看王军减轻了痛苦的表情,大家都长吁了一口气,一齐向张老师投去了敬佩的目光。这时,张老师又推来一辆自行车,让王军坐在后车架上,和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。

这堂课上得可真有价值,不光锻炼了身体,还增长了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说:用我身体的疼痛为你们换来了急救知识,值——”从此,大家更佩服体育老师张老师了。

【点评】这是一篇立意准确,想象新颖,构思别致的优秀作文。具体表现如下:

一是立意准确,主题突出。小作者写王军受伤之后,体育老师如何当场“紧急处理”,从而觉得这节体育课不光锻炼了身体,还增长了急救知识,“值”。 中心突出,层次清楚,结构完整。

二是反差写人,人物鲜活。文章运用了“反差”的写法,文中写张老师的“镇定自若”“熟练的操作”,和同学们“一下子都慌了”“手忙脚乱”形成鲜明对比,使体育老师给人们留下深刻的印象;结尾写大家更佩服张老师了,是发自内心的呼声。通过反差,既画活了人物,又推动了情节发展,此乃一箭双雕!

王军脚扭伤之后

体育课上,九(1)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:……疼死我了。

同学情深

王军受伤后,同学们很快围了过来,有的给他出主意,有的给他揉脚,有的给他递毛巾擦汗,有的去告诉老师……。而这些同学平时并不是关系十分密切的朋友。望着周围忙碌的同学们,王军自言自语说:这真是患难见真情!回到家,小强还打来电话问王军怎么样了?晚上同学们又纷纷在QQ上问王军:你没事吧?这些都真切地反映了同学之情!

师生情浓

班主任张老师得知王军受伤后,立即给王军的妈妈打了电话,然后又背着王军,把他送回家才回学校上课。王军在家休息了三天才来上学。为了帮助王军把落下的功课赶上来,周末,张老师又牺牲自己的休息时间给他补课。

朋友情厚

听说王军受伤后,他的妈妈急得团团转,却找不到车送他上医院,坐公交车人多拥挤倒不说,最少也要一个多小时,怎么办?这时,王军妈妈的朋友刘阿姨开来了自家的小轿车,晚上还带着她的儿子小豆豆提着水果到医院来看望王军。这不正体现了朋友间的深厚情谊吗?

亲情无限

王军的妈妈听说王军受伤了,急得像热锅上的蚂蚁,又难过又心疼!坐车到医院后,医生说没什么大碍,她才终于放心了,脸上却藏不住对王军的疼爱。回到家里,她小心翼翼地查看了王军的伤口,又给王军上了点药,她的动作很轻,很小心,生怕弄痛了王军,还仔细地问王军还痛不痛?头昏不昏?有时还会嘱咐王军今后要小心点!话里话外却充满了爱,这真是血浓于水的亲情啊!

【点评】这是一篇续写佳作,主要亮点有二:

一是结构新颖巧妙,主旨深刻突出。本文采用小标题的形式,围绕王军的脚扭伤之后,分别写了同学、班主任、刘阿姨、妈妈的所做所为,表现了同学情深、师生情浓、朋友情厚、亲情无限,且小标题明确表明中心。

一是语言质朴,感情真挚。文章没有华丽的辞藻,没有空洞的口号,只是极为朴实地记叙了王军脚扭伤之后人们的反应,真实、本色、纯净,一板一眼地道来,直接抒情与间接抒情相结合,真挚的感情或寓于朴实地叙述之中,或通过作者的评论直接表达出来。

2015——2016年度海南省中考作文押题及备考方案(二)

█ 郑重声明

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20152016年度海南省中考作文押题及备考方案(二)

第二部分:押题及题解

海南省近几年的中考作文命题,为学生的自主写作提供了十分有利条件和广阔空间,在传承的基础上发展了新课标的精神。

、题目1:根据所给开头续写文章。 

体育课上,九(1)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:……疼死我了。

  …………

  接下来会发生什么事?请发挥想象,自拟题目,续写一篇不少于500字的文章,文中不得出现真实的地名、校名和人名,

  【解题】

续写,是海南省近几年中考一种常见的给材料作文,就是要求考生根据所给的开头,把不完整的故事继续补充写完整。怎样才能续写好这篇作文呢?

  首先,要认真阅读提供的材料。续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着命题者的思路想下去。具体地讲,这个开头指明了时间和地点(体育课上)、人物(王军)、事件(王军不小心把脚扭伤了,不能动弹),续写部分与开头的内容必须衔接得上,并且要与开头情节发展相一致,想象必须能合乎情理。

其次,要确定好文章的中心。续写、续编的故事,已成为单独的一篇文章,必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如这篇续写文章,是为了赞扬同学们“助人为乐”的风格?还是为了表现王军“坚韧顽强”的品质?抑或是为了突出教师“爱护学生”的风尚?等等。要先确定一个中心或主题,然后再围绕这个中心或主题展开想象,续写下面发生的故事,文章才会有“魂”。

最后,要展开合理的想象。想象要符合生活实际,即使虚构,内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求故事的离奇曲折,编得使人难以相信。如王军脚扭伤之后,接下来会发生什么事呢?展开想象时,要打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,然后从中加以选择。这篇想象的续写作文,要重点突出,时间和地点的变化不能太多。

题目2阅读下面材料,自选角度,自立主题,自定文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于500字的文章,文中不得出现真实的地名、校名和人名。

201014,国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》。作为国家的重大战略部署,我国将在2020年将海南初步建成世界一流海岛休闲度假旅游胜地,使之成为开放之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛。

(《人民日报》201014

201299,“首届海南国际旅游岛少数民族生态旅游文化节暨海南少数民族生态旅游文化研讨会”在五指山市举行。本次活动以“民族文化让国际旅游岛更精彩”为主题,以“挖掘少数民族文化,提升生态旅游魅力”为宗旨。

(新华网201299日)

201491,全球最大单体免税店——海南三亚海棠湾免税购物中心正式投入运营。免税店对海南国际旅游岛的建设意义重大,对丰富旅游产品、刺激旅游购物、延伸旅游产业链条、拉动内需,具有里程碑式的意义。

(《海南日报》201492日)

【解题】

本题属于供材料作文。材料有三小段,均选自各大新闻媒体对“海南国际旅游岛”的报道,但其侧重点各有不同,第一段侧重于国家对海南国际旅游岛的政策扶持,第二段侧重于海南国际旅游岛的文化建设,第三段侧重于海南国际旅游岛的经济建设。学生可以围绕“海南国际旅游岛”这个主题,从多个角度切入,可供参考的角度有:

1、我的中国梦——建设海南国际旅游岛。

2、争做海南国际旅游岛文明小使者。

3、介绍海南国际旅游岛名胜古迹和旅游景点。

4、为海南国际旅游岛建设献计献策。

5、我眼中的海南国际旅游岛。

6、我给海南国际旅游岛做贡献。

7、加强文化建设,打造国际旅游岛。

8、加强环境保护,打造国际旅游岛。

9、注重文明修养,喜迎四方来客。

10、发展海南经济,建设国际旅游岛。

最后,在全面理解材料的基础上,“选择一个侧面、一个角度构思作文”。注意选择的角度要小,挖掘要深。

2015——2016年度海南省中考作文押题及备考方案(一)

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20152016年度海南省中考作文押题及备考方案(一)

第一部分:海南省考区考情

海南省近几年的中考作文命题,为学生的自主写作提供了十分有利条件和广阔空间,在传承的基础上发展了新课标的精神。

1命题导向明确,对学生进行价值观引领。

无论是2013年“航天员刘洋刻苦训练”的材料作文,还是2014年“餐桌上的浪费”材料作文,都要求联系生活、关注社会,强调闪现人生的智慧。这些材料明显都为学生准备了一个写作的平台,有利于学生发表自己的真情实感、真知灼见,有利于引导学生对生活、对社会、对人生展开较有个性的展现、较有深度的反思。其主题均为“勤奋”和“节俭”,体现了社会价值、正确的伦理道德观对学生的影响,强调了学生对生活的理解和把握能力。

2、审题难度适中,兼顾毕业考查和升学选拔的要求。

海南省初中实行毕业考试和升学考试“两考合一”,具有升学选拔和毕业认定两种功能。海南省近些年作文命题,审题难度适中,内容指向十分明确,最大限度地避免了学生因审题失误而造成的遗憾。无论是从2010年以“开端”为题的供材料作文到2012年关于“家”的看图作文,还是从2011年“童趣”的想象作文到2014年关于“安全意识”的续写作文,都留给学生很大的选择空间。学生可以根据自己的生活阅历和思想深度,充分展现学生丰富的想象力和多样的个性,这样,有利于学生写出真情实感,同时,在一定程度上遏制了近几年时有出现的套用宿构的虚假文风。

3、放宽文体限制,最大限度地发挥学生的个性特长。

近几年来海南省的中考作文,都明确规定“自定体裁”或“文体不限”,除记叙文、议论文外,采用小说、散文、童话、寓言等形式都是可以的。真正做到放宽文体限制,能最大限度地发挥学生的个性特长。考生有了选择文体的自由,就可以用自己最擅长的文体,真切自如地表达自己对生活的个性认识与深刻感受,从而充分展示自己的写作实力。

4、作文“二选一”,学生选择空间大。

2010年以来,海南省连续5年中考作文都是“二选一”,而且其中必有一题是续写作文,即命题者给出文章开头的一段话,要求考生发挥想象续写一个故事。这就给了考生极大的选择余地和想象的空间,让学生说人话、真话,而非说神话、假话、大话、套话。尤其是想象作文,更能发挥学生思维的独创性、多向性和跨越性,能全面考察学生的创造能力和创新精神,也有利于出类拔萃者脱颖而出。

综上所述,我们对海南省2015年乃至今后若干年中考作文命题的趋势预测如下:从数量上来说,仍然是“二选一”的方式,即两道中让考生任选一题作文;从文体上来说,仍然是“自定”原则,即除诗歌外,文体不限;从形式上来说,仍然是发挥想象的续写作文,即要求考生根据所给的开头续写后面发生的事情;从题材上来说,取材仍然会紧扣“现实生活”。

这里,特别强调一下题材问题,以期引起广大语文教师和考生重视。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里,社会的发展日新月异,历史的车轮滚滚向前,作文也要反映时代精神,选材也应与时俱进,唱响时代主旋律。近年来海南省中考作文“大变脸”,由“务虚”转入“务实”,贴近现实生活,反映社会热点,聚焦国计民生,关注世态百象,像2014年海南省两个中考作文题“浪费粮食”“安全意识”,直击社会热点,也给广大考生敲响了警钟:再不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”了!

课标指出:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生只有热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去,才能品尝到生活中的酸甜苦辣,才能真正地有所感动。写作时要善于引入时代活水,让文章溢出时代气息。为此,学生可以从各种媒体中选材,多读书看报,多关心时事,勤摘录、善整理鲜活材料。要重视观看“新闻联播”“焦点访谈”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目,更要重视当前出现的风云人物,可将每年的“感动中国”“感动海南”十大人物的事迹和颁奖词作为写作素材用于作文中。这样学生的文章就会溢出时代的气息来。

2013年海南省中考作文题目解读及优秀作文赏析

2013年海南省中考作文题目解读及优秀作文赏析


█ 真题再现


下面两道作文题,请任选一题作文。


1、阅读下面材料,按要求作文。


刘洋出生在普通的家庭。她的梦想是有一天能飞上蓝天,为此她不断努力着,最终凭借超群的素质,进入航天员候选人的队伍。一系列超负荷的训练使她的身体出现不适,第一次离心训练,几分钟下来,她全身酸软,几乎瘫痪;第二次8分钟转椅训练,她坚持5分钟,头晕恶心,呕吐不止。有人劝她改变,她笑笑,继续训练。面对高强度的训练,她想出颇具诗意的应对方法,她想象自己在欣赏波澜壮阔的大海,还有飞翔的海鸟,以拼命转移注意力闯过难关。经过两年训练,她过关斩将加入航天队伍,并成功飞天,成为中国女航天员第一人。


要求:自定主题,自拟题目,不要脱离材料含义作文字数在500字以上。文中不得出现真实的地名、校名、人名。


2、初三了,我只是终日忙碌着,如同电脑员一样每天重复相同的事情,几乎要麻木了。茫茫书海,何处是岸?又熬了一个夜晚,今天我决定不再浪费这属于我的周末,甩开书本,去呼吸自由的空气。


……


接下来会发生什么事?请发挥你的想像,自拟题目,写一篇不少于500字的文章,文中不得出现真实的人名、校名、地名。


█ 名师解读


【命题解码】


这两个作文题都十分贴近生活,人文色彩浓郁。材料作文女航天员刘洋是社会生活,续写作文则是校园生活或家庭生活,总体而言难度不大,考生比较容易入手,可供选择的角度也多,提供给考生的想象空间也大,利于考生的发挥。


作文一文字材料作文,可以围绕“刻苦训练”“坚韧不拔”持之以恒的主题来写。就体裁而言,可以写记叙文,也可以写议论文,考生要因人而异,选择自己最擅长的文体。由于这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为小,小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只针对一种事物。只有从自己熟悉的生活中挖掘素材,才能游刃有余。要提醒考生的是,同是记叙,记叙文和议论文的写作大不一样,记叙文强调形象感人,重在细节和形象描写;而议论文中的记叙强调逻辑和论证的力量,考生在写议论文时,在记叙手法上应强调简洁,而非细节的描写。


作文二续写作文,“今天我要过属于自己的周末”,要求考生关注自我,书写自我。文题平易简单,不难理解,命题者没有设置审题障碍,这是很人性化的一种作文命题思路。考生在审题时,要注意从以下三个角度去理解:一是对“我”的准确理解,考生必须用第一人称来写,写“我”的故事、行为、思想、情感等等,考生不能完全抛开“我”去写别人,否则,就没有紧扣这个文题;二是对“周末”的理解,考生作文中写的故事必须是发生在周末时间里,而不是其它时间;三是对“属于自己”的理解,考生记叙的内容必须是学习之外的事情,如休息、娱乐、旅游等等,否则就不是属于自己的周末”总之,考生只要注意以上三点,然后在筛选素材、深入思考、丰富结构及提高语言驾驭能力等方面下功夫,作文就能写得很精彩。


【审题误区】


作文一文字材料作文在审题上有一定难度,需要考生拥有一定的阅读能力、概括能力以及分析能力。这就需要学生仔细阅读材料,读懂材料,这样才能准确把握材料,把握正确的角度进行写作。此题应围绕“刻苦训练”“坚韧不拔”持之以恒的主题来写,否则就会跑题。另外有些考生写的议论文既无道理论据,又无事实论据,只是一味空喊口号,内容空洞,言之无物,认识肤浅,缺少思想。所以必须以具体的生活素材做依托,文章才能避免空洞无物。


作文二续写作文,容易出现素材集中化、同质化、平庸化的毛病。如休息就写睡觉、娱乐就写钓鱼、旅游就写爬山等等,成了许多考生笔下的素材,素材雷同是本次作文出现的一个大问题。另外,在审题时如果不抓住“我” “周末”“属于自己”这些关键词,写成“别人”的周末,或者写我在周末“学习”等内容,都属于跑题。


█ 优秀范文


历经风雨,铸就彩虹


海南一考生


辽阔苍穹中飞翔的老鹰,必然经历了被母鹰无数次推下山崖的痛苦,才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠,必然经受过蚌的肉体无数次蠕动和磨舐,才能熠熠生辉。同样,一个真正有成就的人,也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的,因为不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。


史铁生摔了一跤,没有了双腿,这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心,而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋,但他依然写出了《英雄》《命运》《田园》等大量音乐作品,在人生的不幸中,他顽强地扼住了“命运的咽喉”。史铁生是顽强的,贝多芬是顽强的。挫折和坎坷是人生的一种经历,如果能够把绊脚石转化为成功路上的基石,那么最终会迎来胜利的曙光。


回顾历史,宋濂再清贫也没有停止求学的脚步,他仍旧坚韧不拔,最终成为文学大家;越王勾践不畏失败,卧薪尝胆,在挫折中积蓄力量,终得“三千越甲可吞吴”的辉煌。凡此种种不胜枚举,他们都是在历经苦难的考验、挫折的打击之后化悲愤为动力,最终取得骄人的成就的。


苦难就像磨刀石,坚持不懈的人会在它的打磨下放射出夺目的金光,而一味叹息的人则只有灰色的阴影。每个人都会遇到困难和失败,其实这不可怕,关键在于如何去面对。将挫折化为成长之路上的历练,把阻碍前行的石头踩在脚下,这才是上策。而这就需要有坚韧不拔的意志,勇闯荆棘的气魄,刻苦钻研的品质和永不放弃的决心,只有如此,风雨过后才会是明丽的彩虹。


只有历经风雨的洗礼,才能茁壮成长,只有历经霜雪的考验,才能绽放生命的异彩。生活中每个人都会遇到阴天,如果能够以乐观积极的心态去面对,那么等待我们的一定是灿烂的明天。


得分点解读:


本文符合议论文的评判标准,观点清晰,结构严谨,表述流畅,整篇文章的写法十分规范,由“引论——本论——结论”三部分组成。尤其难能可贵的是,该考生避免了写议论文常犯的两个毛病:


一是避免了内容空洞,言之无物,认识肤浅,缺少思想的毛病。很多考生写议论文,只知堆砌事例,缺少分析说理,致使论证深入不下去,多个论据在形式上、内容上都属于一个层次,一个类别,没有有机的联系,有的甚至与论点本身缺少必然的联系,对所选材料认识肤浅,不能谈出自己的看法。而该考生却很好地避免了这个毛病,在列举了事例之后善于做深层次地开掘和理性地分析,能站在理论的高度认识问题,揭示事物的本质,因此观点要比一般人深刻。 


二是避免了论据集中化,同质化,平庸化的毛病。不少考生在写这类议论文时使用的论据陈旧雷同,动辄“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”再不就是“最美教师”“美妈妈”“最美司机”“小悦悦”等。素材雷同是本次作文出现的一个大问题。而该考生在文中所使用的论据——无论是事实论据还是比喻论据,都十分新颖别致。这反映了该考生阅读面广,视野开阔。


 


持之以恒,才能成功


海南一考生


读了我国女航天员刘洋的感人事迹,我悟出了这样一个道理:我们做什么事情,只有持之以恒,坚持不懈,才能成功。


《钢铁是怎样炼成的》讲述的就是这样一个故事:有一个叫保尔·柯察金的人出身贫寒,经常被人欺负。但是他自强不息,信念坚定。虽然后来病魔缠身,但是他勇斗病残,百折不挠,奋斗到底,最终获得了成功。体现出了保尔·柯察金命运的坎坷和坚持不懈的惊人毅力。


生活也有很多这样的例子,比如在我省儋州市的“石花水洞”中,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日滴月琢,终于滴穿了这块石头,成为如今“石花水洞”内的一大奇观。


水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?


我也有这样的经历:在一个星期天的傍晚,我推着自行车来到广场上学习骑车。爸爸当我的教练,在旁边扶着我的肩膀保护我。我的心“砰砰”地跳着。刚开始因为我的平衡不好,骑着车摇摇晃晃、东倒西歪,像是喝醉了酒似的。甚至因为只顾着看脚下,没发觉前方有根风筝线,被绊倒了。我重重地摔在地上,膝盖都摔破了。我于是想打退堂鼓。爸爸教育我说:“做任何事情都不能半途而废呀!”听了爸爸的话,我再次双手握紧车把,双脚踩上脚踏板,继续学骑自行车。最后,我终于学会骑自行车了。


人只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的梦想。


得分点解读:


本文紧扣材料立意,逻辑比较严密,结构比较清楚,材料比较丰富,语言比较流畅,是一篇难得的考场议论文佳作。


小作者开头紧扣材料提出论点:“从刘洋的故事中悟出了一个道理,我们做什么事情,只有持之以恒,坚持不懈,才能成功。”接着展开论述,在论述时将观点与事例巧妙结合,从坚强不息的保尔·柯察金,到石花水洞中水滴石穿的奇观,再联系自己学骑自行车的亲身经历,层层深入。最后再次强调中心论点:“只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的梦想。”


本文一个最大的特点,是小作者在行文中写了自己学骑自行车的亲身经历,这既丰富了文章的内容,又巧妙地作为论据的一部分,增强了文章的说服力,值得大家借鉴。


 


坚持不懈的我


海南一考生


我圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,鼻梁上架着一副金丝边眼镜,一副文文静静的样子,别以为我是一个娇气的女生,我却有一种坚持不懈的品质。什么,你不信?那让我给你讲一个故事吧!到时候保证你心服口服。


去年夏天,天气闷热得很。太阳把大地烤得滚烫滚烫的,火烧火燎的风令人感到窒息,甚至连蝉也在树上拼命的叫着:“热死了,热死了。”“我们去游泳吧!”爸爸拍着我的肩膀,提议道。“真的?”我惊奇的问道,高兴得一蹦三尺高,“那我们快走吧!”


到了游泳馆,我套上救生圈。爸爸一跃,跳入了水中:“下来,我在下面接着你。”这时我望着足有两米深的水,又有一些胆怯了:我不会游泳,万一淹到了怎么办?这时,我看到池中几个六七岁的小朋友正在游泳。我不禁责问自己:几个小同学都可以做到的事,我为什么不可以?记得在春季运动会,800米赛跑中只有五个人跑完了全程,我就在其中;上学期老师布置的积累素材的作业,一个学期过后检查,只有我一个人坚持了下来。我为什么不能把在跑步和积累素材中培养的坚持不懈的品质延伸到游泳中来呢?我怎么能因为小小的游泳而退缩呢?


于是,我跳入了水中,活动了一下。爸爸让我先练习手和脚的协调动作,我上身趴在游泳池边上,两臂向前伸直,臂下压着划板,双手轻轻抓住划板,没过多长时间,我已运用自如了。接着,我便学习划水,我开始试着自己独自游,两腿刚腾空,身子就猛得一歪,沉入水中,“咕噜咕噜”几口水灌进了嘴里,鼻子也呛得难受极了。我要退缩,但又想到了自己的座右铭:坚持就是胜利。对,坚持下去,我给自己鼓着劲儿。爸爸教给了我一些技巧,我按爸爸教的方法练习,先把手高高举起,伸得笔直,然后深深地吸一口气,向前一跃,一头扎进水里,划出了一道弧形,接着两手一伸,双腿用力拍打水面,身体便快速向前移动……


我终于学会游泳了!


你们认识我了吧!这就是坚持不懈的我。如果你也是一个坚持不懈的人,就快来找我吧! 


得分点解读:


这是一篇立意准确,构思严谨,思路清晰的记叙文。小作者紧扣文章中心展开叙述,通过生活中一件比较典型的具有代表性的小事——学游泳,凸现了“坚持不懈的我”,突出了文章中心。


小作者在布局和构思上可谓匠心独运。文章一开头,小作者先进行自我描写,看似一位文静娇气的女生;然后小作者文笔一转,通过写学游泳一件小事,勾勒出“我”坚持不懈的品质,给读者留下想象的空间;最后,小作者用一句“这就是坚持不懈的我”总结全文。这样,文章形成前后对比,首尾呼应,结构完整,主题突出。


作者在语言运用方面非常质朴,流畅自然,贴近生活。文章在集中描写学游泳的过程时,通过一笔简洁的插叙——回忆自己800米赛跑和积累素材,不仅使内容丰盈饱满,而且还突出了“我”坚持不懈的品质,可谓一箭双雕。


 


今天属于我


海南一考生


整天沉浸在紧张的学习中,唉,累死我了!今天我要过属于自己的周末,今天属于我。


早上,一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光,这阳光聚集到地上形成一个小光点,恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。


今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信,也许我会接到同学问候我的亲切电话,也许我会看到妈妈久违的笑脸,也许我会得到爸爸的表扬:“不错,好样的!”……这些都来之不易,我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来,这些事固然美好,但重要的是今天要好好珍惜,要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。


今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚,出门时也许会遇到狂风暴雨,也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受,算了吧,忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的,生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。


今天的时间属于我。当我早晨吃饭时,时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时,时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时,时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背,但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我,不好好把握时间,就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西,多可惜!


今天的繁花属于我,今天的小草属于我,今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……


今天的一切都属于我,阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩。


得分点解读:


这是一篇类似随笔的记叙文,内容新颖,详略得当,结构合理,流畅连贯,极富功底。具体来讲,有下列三个特点:


一是通篇运用排比段的结构,一气呵成。文章除了开头和结尾外,中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”,其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的,形散而神不散。


二是选材详略得当,重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”,而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过,进行概括式的叙述。这样文章繁简适当,不仅突出了中心,还让结构疏密有致,让语言交映生辉。


三是紧扣主题,首尾呼应。文章开门见山,写到“整天沉浸在紧张的学习中,今天我要过属于自己的周末”,紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文,并以“惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。


 


忧伤的周末


海南一考生


当我们做完最后一道作业题,班主任突然宣布:“明天周末,放假!”全班顿时欢呼雀跃,“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后,就整天沉浸在紧张的学习中,很少有过属于自己的周末了。


我决定利用这个周末放假时间,回乡下一趟,去看看久别的奶奶。


到了奶奶的老宅院,轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭,听到声音的她“哦”了一声,一见是我,显出意外的喜悦,满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴,只是人苍老了许多。


到老奶奶家只是心血来潮,忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远,我和爸妈住在县城,奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便,很少来我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶总觉得还是老宅院好,生活几十年了,怎么也不愿意离开。


坐在奶奶身旁,看见奶奶那满头白发,心中生出一丝莫名的酸楚,自从到县城上学以后,我已失去了儿时对她的依恋,以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了儿时的感觉,那时,我们围坐在炉灶旁,奶奶总爱一边给我们讲故事,一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯,不时用手去摸一下,待烤软了,便轻轻剥开,给我们漫漫舔吃。为此,我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……


如今物依旧,红薯也依旧如此香甜,但身边除我和奶奶外,已空无一人。晚风习习,吹起了童年的往事,再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了,再也无法回来了。我仰望天空,心中一片惆怅、失落……


这,是一个忧伤的周末。


得分点解读:


关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出,在小作者的心中,不仅装盛着书本和学校,而更多的是不尽的童真和亲情。


本文可圈可点的地方很多,归纳起来主要有三:


一是语言简洁流畅,节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法,绝少用形容词,节奏简洁明快,不拖泥带水。这样使文章内容丰富,时间跨度大,巧妙地拓展了生活空间,既有学校生活的描写,又有家庭生活的叙述,还有童年生活的回忆。


二是刻画入微,真实细腻。如文中对奶奶的描写:“满是皱纹的脸上露出了笑容”,“穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒”,“满头白发”,写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外,文中对作者心理活动描写也很细致入微。


三是线索清晰,结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感,暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应,行文过程中有意而又自然的点题,都令文章小巧精致而又活泼灵动,结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。


 


█ 阅卷老师建议


中考作文在语文成绩中占“半壁江山”。那么,像“刘洋刻苦训练”这样的话题和“我的周末”这样的续写作文题,中考作文如何才能“出彩”呢?


积淀情感,表达真情。课标指出:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生只有热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去,才能品尝到生活中的酸甜苦辣,才能真正地有所感动。因此,学生平时写日记、周记等所积累的素材就非常宝贵,那些细腻的观察、深入的思考、独特的感悟,无疑会让学生中考作文时得心应手,锦上添花。


构思巧妙,不落俗套。这也是考场作文制胜的关键。从标题的拟定到话题的切入,从素材的选用到文章的结构,从人物的描写到环境的渲染,都要力求突破一般文章的写作模式,走出自己的新路。有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材,总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回,千篇一律,千人一面,毫无个性,这样的作文往往得分偏低。


另外,特别提醒考生书写也很重要。卷面如脸面,在作文中,如果接二连三地出现涂改、字迹潦草,不但会影响阅卷老师的情绪,还会被认为语文基础差或态度不端正,得分当然会大打折扣。

海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略之三

 


海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略


李本华


    纵观海南省近年来的中考语文试题不难发现,第二板块的“探究阅读鉴赏”大多选取了意蕴丰富、文辞华美、富含哲理的散文。命题意图多变,题型灵活多样,涉及文章的思路文脉、结构形式、语言表达、文体特征和主旨思想等方面,具有很强的整体性、综合性和灵活性。然而考生因为缺乏对文章的阅读分析实践和读题答题训练,既不能从整体上把握全文,又很难在段落、语句的细部上深入剖析,所以对阅读题往往难以驾驭而视为畏途。所以,我们应该重视中考散文阅读的研究,从理论和实践的角度分析散文命题的范围和思路,以期帮助考生掌握散文阅读题的解题技巧和操作方法。


    三、散文阅读试题的应考策略


中考命题者钟爱散文,而且散文可以考查的点实在太多,已经使散文成为必考体裁。不管散文题型怎样变化,只要教师在散文阅读教学中,做到注意引导学生读出作品,读出作者,读出自己,完成这三种境界的逐步提升,学生就可以不变应万变,轻松应对考试。


1、读出作品:理解内容,品味语言


理解文章内容可抓住文章的主要信息。首先,从感知形象入手。一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物,因此感知文章就要从分析形象入手,概括文中形象的特征,形象的特征概括出来了,文章内容概括就迎刃而解了,例如学习《白杨礼赞》,只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。其次,从感知关键语段入手。有的散文主要信息集中在某一关键语段,只要把这个语段的内容概括清楚了,整篇文章的内容就尽在其中。例如《济南的冬天》一文中第一段通过对比,突出了济南冬天温晴的特点。再次,从感知重点语句入手。一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上,只要能把该语句的含义分析清楚,文章的主旨自然而然就显现出来了,例如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。


散文为了能够完美地表情达意,作者会在遣词造句上下一番功夫,选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语,尤其是一些动词、形容词和副词。教师只有引导学生多留心,多认真品味这些词语,才能更好地领会文章的内容。


此外,散文还会使用一些修辞方法,使用率最高的是比喻、拟人、排比等。教师在指导学生时,首先要判断其语句用了什么样的修辞方法,其次根据每一种修辞方法的特点准确分析,最后分析其语句所运用的修辞方法的表达作用,感知文章内容。


2、读出作者:分析主旨,把握情感


探究散文表现的情感可抓住文章的主旨。首先,要知人论世。我们要把握文章主旨,了解作者情感,就要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。其次,要抓住散文的文眼。散文思想感情的表达,有的是显性的句子,我们谓之文眼,有的是隐性的句子,实际上也是文眼,需要我们去概括。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句,是作者感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时对文章的结构起着支配作用。好的散文总是以眼显神。阅读时只要抓住这个眼,就可以把握文章的主旨。有的文眼在篇首,有的在篇末,有的在篇中,这个文眼好像一根红线连贯全文,把握了这根红线,解答感情线索的阅读题就不在话下。第三,要把握散文的感情基调。一篇散文往往从第一句话开始,就已经定下了一个基调。所以我们对于散文的开头不可以掉以轻心,开头往往为通篇铺下全篇语言的底色。


另外,还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感,议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方,所以阅读时要细细品味这些句子,读出它们在文章中的特殊


意蕴,从中把握文章的情感。


3、读出自己:进入散文情境,抒发个人感悟


阅读其实是对作品的再创作,散文阅读时要进入作品情境,与作品中人物对话,将自己的感情与作者去共鸣碰撞,表达自己的观点。中考散文阅读题常常请学生根据文中某一有意蕴的话,并结合个人生活经历谈评价和理解。这要求学生首先要能判断这些散文中的思想倾向或观点,这些思想倾向或观点往往包含着作者对自然、社会、人生的感悟,或对某种生活现象的思考。认真分析作者的观点或感悟,作者在文中的观点或感悟是由一些事物或生活现象生发的,这些观点或感悟是否正确呢?一般来说,作者的观点与看法有他的道理,具有一定的正确性,但每个作者受生活阅历、个人、认知标准的限制,这些观点与看法有时也明显地带有作者的思想倾向,对于这些,教师要引导学生认真地分析与揣摩。


根据人们的思维规律以及社会道德标准进行判断,作者的观点或感悟正确与否,还应接受社会道德标准以及人们的思维规律的衡量。对某一问题的看法一定要放到大的社会层面来分析,另外还要看作者的观点或看法有没有太绝对,是否所有的人、所有的场合、所有的环境都适合,这些都是学生思考的切入点与判断的标准。


结合自己的生活经验与认知标准来判断,对文中的作者的观点与感悟正确与否,学生的判断不一定绝对准确,但一定要有自己的个性,而且能够做到有理有据,令人信服。因为这类题目设计的初衷就是培养学生开放性思维的能力和大胆挑战的创新精神。学生可结合生活阅历与知识水平认真分析,恰当判断,并且要理由充分,能引起人们思想的认同与情感的共鸣。


教师在指导学生解答这种类型题目时,一定要注意答题规范,最好采取总分总结构,所举生活事例既可以是学生自己的亲身经历,也可以是一些在书上所看过的间接经验。


 


 


 


 


 


 

海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略之二


海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略


李本华


纵观海南省近年来的中考语文试题不难发现,第二板块的“探究阅读鉴赏”大多选取了意蕴丰富、文辞华美、富含哲理的散文。命题意图多变,题型灵活多样,涉及文章的思路文脉、结构形式、语言表达、文体特征和主旨思想等方面,具有很强的整体性、综合性和灵活性。然而考生因为缺乏对文章的阅读分析实践和读题答题训练,既不能从整体上把握全文,又很难在段落、语句的细部上深入剖析,所以对阅读题往往难以驾驭而视为畏途。所以,我们应该重视中考散文阅读的研究,从理论和实践的角度分析散文命题的范围和思路,以期帮助考生掌握散文阅读题的解题技巧和操作方法。


二、散文阅读试题的命题思路及其发展趋势


通过上述分析,我们不难看出,我省近年来的散文阅读试题在内容上呈现出“四稳两增”的发展趋势。所谓“四稳”,指词句理解、整体感知、主旨归纳、内容分析四方面的内容在题量与分值上保持稳定发展的趋势;所谓“两增”,是过去很少出现的作品鉴赏、探究创新题在题量与分值上有所增加。这种变化趋势完全体现新课标的评价精神及精读评价的内容。命题的思路已由过去的知识型向能力型和综合性转变,在这一转变过程中,散文本身所应该具有,而过去又在不同程度上忽略了的某些特征得到了高度的重视,并呈现出以下思路。


1、先整体后局部的命题思路


过去散文阅读试题往往是从语音字词开始,然后才进行思想内容的理解,现在多数试题更注重散文的整体与局部的关系,一般第一题常常是对文本整体的感悟或理解(如近3年中考散文阅读的第一题均是把握文章主旨),然后再进行局部的品析。


2、遵循散文文体特征的命题思路


过去散文的阅读除对基础知识的考查外,更多的是对思想内容的测评,散文的艺术特征很少得到命题者的尊重。近年来,散文的情感和审美性越来越得到命题者的重视,许多试题涉及到了材料的发掘、情感的感悟、语言的品析、表达方式的运用等方面的内容。


3、能力立意的命题思路


散文阅读试题是对学生多种能力的考查。为了考查学生阅读散文的实际能力,力求做到考试的公平性,我省近年来中考散文阅读试题都是取材于教材之外,所有考生面对的都是同一未知的文本。这样,单靠背诵老师讲解的内容得高分的事就变得不容易了。许多试题还特别注重对学生创造能力的考查,迁移性试题日渐突出


4、内外结合的命题思路


我省中考散文阅读试题虽取材于教材之外,但得法于教材之内,选材虽只有课外文段,其试题却涉及到了课内文本中的内容。内外结合也是一种新的命题思路。按此发展趋势,今后有的试题必将采取课内文段和课外文段结合命题的方式,考查学生比较阅读的能力,应该引起我们的高度重视。课内外结合命题,可考查学生掌握知识和运用知识的灵活性,实际上也是着眼于能力立意。


 

海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略之一


海南省中考语文散文阅读命题范围、思路及应考策略


李本华


纵观海南省近年来的中考语文试题不难发现,第二板块的“探究阅读鉴赏”大多选取了意蕴丰富、文辞华美、富含哲理的散文。命题意图多变,题型灵活多样,涉及文章的思路文脉、结构形式、语言表达、文体特征和主旨思想等方面,具有很强的整体性、综合性和灵活性。然而考生因为缺乏对文章的阅读分析实践和读题答题训练,既不能从整体上把握全文,又很难在段落、语句的细部上深入剖析,所以对阅读题往往难以驾驭而视为畏途。所以,我们应该重视中考散文阅读的研究,从理论和实践的角度分析散文命题的范围和思路,以期帮助考生掌握散文阅读题的解题技巧和操作方法。


一、散文阅读试题的考查范围及因素分析


散文是现代文阅读的常考文学体裁,跟散文“散”的特征一样,散文的题型也比较“散”,


形式多样。下面以海南省近三年中考试题中的散文阅读题为例,就其最常见的散文题型考查范围及因素分析如下。


1、整体情景感悟性探究考查


由于散文“散”,对其整体情景的把握就显得尤为重要。散文的情景可能很散,但必有一主导情景统辖全文;散文的情感也可能比较复杂,前后发生变化,但其感情基调是一脉贯之的。无论是叙事散文还是抒情散文,都常常设置对文本所描写情景的整体感悟能力的考查试题。如2012年中考“探究•阅读鉴赏”(一),阅读《隐形的翅膀》后,设置的就是整体感悟情景的题目(13题):文章第段写到老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。”的心为什么会飘荡起来?请联系上下文,谈谈你的理解。这实质上是要考生在整体感悟情景的基础上,感悟到老人的言行深深地触动了小女孩,使她明白了只要心怀梦想,就一定能超越一切,抵达幸福人生彼岸的道理。


2、主要内容概括性归纳考查


这类题目要求在整体把握文本信息的基础上,抓住文本的主要之点,或用自己的语言,或用文中的语言提炼主要信息。如2011年中考“探究•阅读鉴赏”(一),阅读《爱吃野菜的庄老师》后,设置了这样一道题(12题):文章第④段说“庄老师确实与众不同”,庄老师的“与众不同”表现在哪些方面?请简要概括。答案:庄老师的与众不同表现在上课与众不同,对韦小燕帮助的方式与众不同。它实际上是要求对内容进行筛选和概括,考生只有把握了全文的基本内容,才能准确的回答出来。


3、关键词语和句子剖析性鉴赏考查


散文常常有所谓文眼,这文眼就是指的最关键最重要的词语或句子,这一点跟诗歌有类


似之处。散文的关键词语或句子,不仅与全文的思想感情关系密切,而且还常常具有很强的审美性,因此它几乎是散文阅读的必考试题。关键词语的解释不能停留在字典意义上,必须从语境中来把握。例如上文所举2011年中考试题《爱吃野菜的庄老师》阅读题11题:结合语境,品读下面的两个句子,说说加点词语的表达效果:①弟弟就学着他的样子,摇头晃脑,读罢,一脸阳光他爱吃山里的野菜,为此,专门对班里的韦小燕说:“能不能弄点野菜,一斤两元钱。”又如2012年中考试题《隐形的翅膀》阅读题11题:结合语境,品读下面两个句子,说说加点词语的表达效果:①母亲强作笑脸,告诉她说……。②她都情不自禁地叹息


……试题中的“结合语境”一语,实际上已经暗示了它是关键词语,必须从语境中解释,而不能停留在字典意义上。


4、表达方式和修辞方法理解性运用考查


散文常用记叙、描写、抒情的表达方式,常运用多种修辞方法来描绘景物,因此无论是写人、叙事还是绘景,都离不开表达方式和修辞方法的运用,考查学生对它的理解及灵活运用就应该是散文的常考题型。例如,上面所举2012年中考试题《隐形的翅膀》阅读题10题:隐形的翅膀在文中比喻什么(请用原文语句回答)?此题直接考查的就是修辞方法在文中的运用。再如第12题:请从人物描写的角度对文章第段中划波浪线的句子进行赏析。既考了识别,又靠了理解,融对人物描写方法及其作用的理解、运用于一体,灵活而有深度,考生必须充分理解文意,并对表达方式融会贯通,才能很好作答。


5、情感迁移性联想考查


散文因其特有的发散性,在培养学生创造性思维方面具有得天独厚的便利。散文阅读考查,也常常设置情感迁移性联想考查试题,以考查学生这方面的能力。如2010中考试题《蝴蝶的金翅膀》阅读题第11题:文章对老师着墨不多,但老师的形象依然清晰可感,你喜欢老师这种处理问题的方式吗?为什么?跟诗歌一样,散文的情感性十分重要。读散文要读出情感,考查散文阅读也应留意其情感性。散文中的情感基调和情感发展线索都是常考的内容。例如上面这道题,实质上就包括了对情感态度的考查,并涉及到了社会道德标准。需要指出的是,情感迁移性联想考查并非毫无根据的乱想,它必须要切合文本的精神,做到“合理”。


6、语言审美性赏析考察


散文语言优美,审美性强。优秀的散文常常具有诗的意境,令人赏心悦目,沉醉于字里行间。散文教学不应该过于理性化,而应当突出他的情感性和审美性,散文阅读试题注意情景设置的审美性,这也是对散文教学的正确导向。试题情景的审美性可在语言品析等方面做文章。如2010中考试题《蝴蝶的金翅膀》阅读题8题:文中有不少精彩的语言值得品味,请你摘录一句感受最深的句子,从修辞运用、词语锤炼、描写手法、感情色彩等方面任选一角度作简要赏析。这道题无论从题目情景设置角度讲,还是从考查角度讲,均颇有创意。它是一道十分灵活的,开放性的阅读试题,在对学生探究性学习能力的考查的同时,也体现出了命题者的智慧。散文审美性的考查难度较大,语言的审美品析试题尚不多见,但如果角度取得好,注意可操作性,也不是不能命出初中学生能力所能及的试题来的。


7旨趣整体性归纳考查


散文因其“散”,其整体的旨趣容易被忽略。试题应注重整体的情感基调、整体的意旨态度、整体的价值趋向。局部性的试题也要兼顾到整体。例如2010中考试题《蝴蝶的金翅膀》阅读题7题:请你从文中最后一段找出揭示主旨的句子。此文最后写到:“我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶、麝香风蝶,五花八门,使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查到。但我想:即使世间没有,老师的心里也装有。”这些其实是为了引出文章的主旨:她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找(此题考查的难度并不大)。


8、作品结构简要性分析考查


分析作品结构是中考的一个重要考点。中考对作品结构的考查,大多与文章的段落、句群相联系,考查文章结构、段落结构、段与段之间的逻辑关系、句与句之间的逻辑关系。我省中考命题也从该点出发,经过三年的实践,形成了自己的命题特色:命题切入口小,试题往往不从全篇出题,而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查,形成考查作品结构的特色题——句段作用分析题。如2010年中考试题《蝴蝶的金翅膀》阅读题10题:段单独成段从结构上看有什么作用?再如2011年中考试题《爱吃野菜的庄老师》阅读题142012年中考试题《隐形的翅膀》阅读题14题,两题均考查了学生分析作品结构的能力,并且措辞几乎完全一样:“文章最后一段在全文中有何作用?请从结构和内容两个方面简要回答。”答案也惊人地简洁和一致:“结构上总结全文,内容上点明中心。”